核苷酸是什么药

核苷类药是口服的抗乙肝病毒药，核苷类药有两种：一种是核苷，另一种是核苷酸。

核苷有拉米夫定、替比夫定和恩替卡韦。核苷酸有德福韦酯。

建议：必须在医生指导下，根据病情选取适宜的药物。并应按规定的剂量服药，要定期检查，发现问题要及时处理。

核苷类药是口服的抗乙肝病毒药，现在上市的有拉米夫定、德福韦和恩替卡韦；将要上市的还有替比夫定和替诺福韦。这一类新的药物还在不断研发，还会有更好的药物问世。这一类药物有共同的特点。优点是应用方便，每天服一片药就行了；安全性强，很少不良反应，几乎没有禁忌症；最重要的是抑制病毒复制的活性很强，能较快改善病情。共同的缺点是需要长期用药，随意停药可能有反弹的风险；但长期用药终将发生耐药变异。

反义核药物
1、福米韦生(fomivirsen)是 FDA 批准的第一个反义药物 ，, 由 21 个脱氧核苷酸组 。 通过对人类巨 细 胞病毒(C M V) m RN A 的 反义抑制 发挥特异而强大的 抗病毒作用 , 用 于局 部治疗艾滋病(A IDS)病人并发的 C M V 视网 膜炎 。
福米韦生可以与人类C MV m RN A 的特异序列互补结合, 形成杂交分子 , 然 后 被 RN A 酶H 识 别 , 并使 m RNA 水 解 失活。

2、Mongersen是一种口服反义药是一种合成的寡核苷酸，开发用于中度至重度克罗恩病的治疗，Mongersen靶向Smad7信使RNA（mRNA），通过结合Smad7 mRNA，关闭基因的表达，从而降低Smad7的蛋白水平。目前处于临床II期。

ATP这一生物体的直接能源物质。 ATP这种绝对含量极少的物质为什么成为直接能源...葡萄糖、糖元、淀粉、脂肪、氨基酸、脂肪酸、磷酸肌酸等,这些都可作为生物体的能源物质,但生物体不能利用这些能源... 知识方面1、理解ATP的分子简式及其结构特点 2、理解ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞中能量代谢中的意义 3、理解ATP的形成途径 4、掌握ATP是新陈代谢的直接能源，并理解ATP作为"能量通用货币"的含义 能力方面:学生通过分析ATP与ADP的相互转化及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力情感、态度、价值观方面 让学生在分析自己身体内发生的ATP-ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强学生对身边的科学（RLS）这一理念的理解。 教材分析 1、对于ATP的分子结构，教材首先介绍了ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，分子简式为A-P~P~P，其中A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基，~代表高能磷酸键，然后从比较高能磷酸化合物释放能量的标准数值和ATP释放能量的数值入手，使学生很信服地认识到ATP的确是一种高能磷酸化合物。 2、对于ATP与ADP的相互转化，教材中首先介绍了ATP水解和重新合成的过程：ATP与ADP的转化中，ATP的第二个和第三个磷酸之间的高能磷酸键对于细胞中能量的捕获、贮存和释放都是很重要的。第二个高能磷酸键的末端，能很快地水解断裂，于是ATP转换为ADP，能量随之释放出来以用于各项生命活动；同样，在提供能量的条件下，也容易加上第三个磷酸，使ADP又转化为ATP。在ATP与ADP的转化过程中都需要酶的参与，活细胞内这个过程是永无休止地循环进行的。 同时还介绍了ATP与ADP的这种相互转化是十分迅速的，ATP在细胞中的含量是很少的，如肌细胞中的ATP只能维持肌肉收缩2钞钟左右。从而易于引发学生讨论ADP-ADP循环的意义，同时可使学生加强ATP是生物体维持各项生命活动所需能量的直接来源的观点。 3、对于ATP的形成途径，教材是在介绍了ADP-ATP循环的基础上，从动物（包括人体）和绿色植物两方面进行了阐述。对动物而言，产生ATP途径是是氧化磷酸化，即呼吸作用；对植物而言，产生ATP的过程包括氧化磷酸化（呼吸作用）和光合磷酸化（光合作用）。 4、对于ATP的生理功能，教材先分析了生物体内糖类、脂肪等物质具有储存能量的特点，指出新陈代谢不仅需要酶，还需要能量，糖类是细胞的主要能源之一，脂肪是生物体内重要的储能物质，但这些有机物中的能量都不能直接被生物利用，它们的能量只有在细胞中随着有机物的逐步分解而释放出来，且储存到ATP中才能被生物体利用，从而使学生易于理解为什么ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。在本节的最后，教材还用ATP是流通着的"能量货币"这一形象的比喻，以加深学生对ATP的生理功能以及ADP-ATP相互转化的认识，即伴随着ATP的水解与合成的过程，发生着能量的释放与储存，从而推动新陈代谢顺利进行。 教法建议 本节教学内容中，ATP的分子简式、ATP的生理功能是重点，ATP与ADP的相互转变在新陈代谢中的作用，既是教学重点也是难点。 1．引入本节课时，首先要让学生明确以下事实，即生物体的生存不仅仅要依靠物质上的支持，同时还必须有能量的维持，在生物体内发生物质变化的同时，必定伴随着能量的获取、储存、释放、利用和散失。这样，引入ATP这一生物体直接能源就顺理成章了。 2．引出ATP这一高能化合物时，还是先从学生较为熟悉的能量形式入手比较容易被学生接受。比如，可先从宏观上引导学生分析绿色植物的光合作用过程把光能以化学能的形式储存在糖类、脂肪等有机物中；动植物又通过呼吸作用分解体内的有机物而获取生命活动所需的能量。在此基础上，引导学生进一步分析出：光能只有转化成一种活跃的化学能，才能被绿色植物利用；同样，动、植物通过呼吸作用分解有机物释放出的能量，除了一部分以热能的形式散失或维持体温外，其余的都要转化成一种活跃的化学能，才能用于各项生命活动。那么这种活跃的、随时可以利用的化学能是什么呢?这样自然而然地就引出ATP这一生物体的直接能源物质。 3．ATP的分子结构不宜讲授得过于深入。学生只要了解ATP中具有不稳定的高能磷酸键，ATP水解时释放其能量，形成ATP时需要能量就可以了，应把学生讨论的重点放在ATP释放出的能量用于哪些生理过程，及形成ATP的高能磷酸键时，能量来自哪些生理过程，以便使学生易于理解ATP和ADP的相互转变在细胞中能量的储存、转移和利用中的作用。 4．ATP与ADP的相互转化及这种转化在能量的储存、转移和利用中的作用，是本节学习的难点。为使学生的讨论顺利进行，教师应适时给学生以下提示：其一，细胞内ATP的含量是相对稳定的；其二，ATP在细胞内的含量是极少的，其三，细胞内的糖类、脂类等能源物质不能被细胞直接利用，ATP的水解后释放的能量才是细胞内各种生命活动的直接能量来源；其四，呼吸作用分解有机物释放能量不能为生物体直接利用，只有这些能量转移给ATP，且ATP水解后释放的能量才可被细胞利用。最终应使学生认识到ATP与ADP之间高效、迅速的转化是处于动态平衡之中的，ATP是生物体的直接能源，是细胞能量代谢的"通用货币"。 5．ATP的形成途径也不宜太深入，因为光合作用、呼吸作用的具体过程还没学到。注意引导学生分析出绿色植物通过光合作用，将光能转化成ATP中的化学能，并将ATP中的化学能最终储存在糖类等有机物中，即光合作用过程中固定的光能是绿色植物、动物和人形成的ATP的能量源泉。

核酸（Nucleic Acids）是一种主要位于细胞核内的生物大分子。核酸广泛存在于所有动物、植物细胞、微生物内、生物体内核酸常与蛋白质结合形成核蛋白。不同的核酸，其化学组成、核苷酸排列顺序等不同。根据化学组成不同，核酸可分为核糖核酸，简称RNA和脱氧核糖核酸，简称DNA

核苷类药是口服的抗乙肝病毒药，核苷类药有两种：一种是核苷，另一种是核苷酸。核苷有拉米夫定、替比夫定和恩替卡韦;核苷酸有德福韦酯。但恩替卡韦与2种“夫定”并不完全相同，“夫定”是嘧啶，恩替卡韦却是嘌呤。 一般来说其可以抑制乙肝病毒在体内的复制，若E抗原阴性的乙肝患者一般病毒载量大于100000，谷丙转氨酶大于正常2倍，可以抗病毒治疗，一般可以用核苷类抗病毒药物德福韦与拉米夫定联合抗病毒治疗效果更佳，耐药的几率会下降的。

都是抗病毒的药物
一般来说核苷类是口服的，干扰素是注射的，都可用来对乙肝进行抗病毒治疗

替诺福韦（tenofovirdisoproxil，Viread）是一种新型核苷酸类逆转录酶抑制剂。

可有效对抗多种病毒，用于治疗病毒感染性疾病。

处方药

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答：核苷核酸的组成部分。
DNA是脱氧核酸，RNA是核糖核酸者都是核酸。
补充：核酸是由核苷酸组成的长链。我们平时所说的A,T,C,U（G），指的是四种（脱氧）核糖核,它们是构成（脱氧）核糖核酸的原料。对应的，碱基也处于核苷酸一级的水平上。

　　防治方法如下
　　1，对长期核苷酸类似物,者应每3～6个月检测肾功能和血磷，防止其肾损害的发生。
　　2，治疗期间应多吃含磷的食物(如：坚果、鱼虾、豆类等)，或补充一些含磷的多种维生素(如：善存等)，可以防止血磷降低，减轻药物对机体的不良影响；如果出现血磷降低，也可以口服补充制剂；如果出现骨痛、骨软化等，必须静脉补磷，并更换成对肾小管没有毒性作用的药物治疗。